PARA DEBATER E REFLETIR

Você mora na área urbana ou rural?

Se mora na área rural, qual o lugar?/ Se mora você mora na área urbana, em qual bairro?

Quantas comunidades existem na área rural de Santo Antonio do Sudoeste?

Quantos bairros existem na área urbana?

Você conhece todos os lugares da área urbana e os da área rural de Santo Antonio do Sudoeste?

E a cidade de Santo Antonio do Sudoeste, como o território está sendo ocupado?

Com quem Santo Antonio do Sudoeste faz fronteiras?

Como estão constituídas essas fronteiras?

Você conhece a fronteira entre Santo Antonio do Sudoeste (BR) e San Antonio (AR)?

Você sabe como foi a ocupação do espaço geográfico de Santo Antonio do Sudoeste?

Figura 01: Mapa da área urbana do município de Santo Antonio do Sudoeste – PR Fonte: Prefeitura Municipal do município de Santo Antonio do Sudoeste - PR

Figura 02: Mapa do município de Santo Antonio do Sudoeste – PR Fonte: Prefeitura Municipal de Santo Antonio do Sudoeste - PR

Figura 03: Mapa da Região Sudoeste do Estado do Paraná.

Como é a sala de aula

A primeira delimitação de território em sala de aula é o espaço geográfico ocupado. Mesmo sem saber, você, estudante, demarca território através do lugar/carteira e cadeira que ocupa. Diariamente, geralmente, você passa a sentar-se no mesmo lugar. É através do espaço geográfico que a sociedade se organiza como acontece em sala de aula. A organização do espaço geográfico ocorre de diversas maneiras, por razões diferentes, sejam elas por necessidades, por cultura, intenções, significados, momentos históricos, por civilização, nação, território, entre outros.

Cada espaço é organizado a partir de intenções, como por exemplo, a distribuição dos estudantes em sala de aula, no pátio do Colégio, nos bairros, nas cidades, nos estados, no país e entre os países.

Diante dessas afirmações, vamos desenvolver as seguintes atividades através de debate: O objetivo dessa atividade é elucidar sobre as distintas opiniões, interesses, intenções que existem, além de mostrar como um mesmo espaço, pode ter inúmeras composições ou formações.

Para a execução dessa atividade, sugerimos o seguinte roteiro:

Primeiro passo:

Observar como os estudantes visualizam o espaço da sala de aula e sua organização. Logo após reflita através das seguintes perguntas: 

• como a sala de aula está organizada?
• Por que a sala está organizada dessa forma?
• Ela pode ser organizada de outra maneira?
• Como você escolheu, decidiu ocupar a atual carteira/lugar que você senta?

Segundo passo:

Os estudantes devem expor algumas possibilidades de arrumação da sala e explicar o porquê decidiu arrumar daquela forma.

Terceiro passo:

Após a reorganização, é preciso que faça os seguintes questionamentos: 

• Por que todos arrumaram a sala?
• Como vamos usar o espaço da sala de aula?

Quarto passo:

Questionamento sobre a hora dos intervalos das aulas (recreio):

•  Qual é o lugar que você/vocês geralmente permanece no intervalo das aulas?
• Se o lugar é frequentado na maioria dos dias, e se por acaso, num determinado dia, você for até ele e estiver sendo ocupado por outros estudantes do Colégio, que atitude você irá tomar?
• Irá solicitar aos colegas/estudantes para se retirarem, pois aquele lugar é “comandado” por você e sua turma, ou você não se importa e irá para outro lugar?